Criterios de Evaluación

Incorporamos aquí el punto nº 5 de nuestra Programación Didáctica, relacionado con la Evaluación.

La evaluación debe abarcar tanto la actividad de enseñanza como la de aprendizaje y debe constituir un proceso continuo, sistemático, flexible e integrador. Este proceso tiene como objetivos:

- Conocer la situación de partida de los componentes que inciden en el proceso en el momento en que se propone la evaluación.

- Facilitar la formulación de un modelo de actuación adecuado al contexto, en función de los datos anteriores.

- Seguir la evolución del desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

- Tomar las decisiones necesarias para adecuar el diseño y desarrollo de nuestra acción educadora a las necesidades y logros detectados en los alumnos en sus procesos de aprendizaje.

Los criterios de evaluación
Seguiremos en cada curso los establecidos por el currículo oficial y que se detallan en la programación de cada curso

Contenidos mínimos se basarán en los siguientes puntos:
-Localización en el tiempo y en el espacio.
-Conocimientos de hechos, conceptos y temas básicos.
-Confección y comentario de representaciones gráficas y otras técnicas básicas de la Geografía y la Historia.
-Definiciones de términos y conceptos básicos.
-Utilización de terminología adecuada en cada curso.
-Participación y actitud en clase.
-Realización de las tareas encomendadas.
-Expresión clara, presentación adecuada.
-Grado de pensamiento y razonamiento, evitando las repeticiones memorísticas.
-Evitar vaguedades o ambigüedades.
-Originalidad.

Procedimientos e instrumentos de evaluación
Para recoger datos podemos servirnos de diferentes procedimientos de evaluación:

* La observación de comportamientos en el aula para valorar los contenidos de tipo actitudinal y rocedimental.

* Entrevistas con el alumno y, el tutor y la familia si fuera necesario

* Pruebas y controles al menos una por evaluación

* Cuestionarios orales y escritos.

Seguimiento del cuaderno de clase A la hora de dar una calificación se tendrán en cuenta todos los instrumentos de evaluación mencionados y utilizados, promediándose las distintas calificaciones, siempre y cuando se alcance un mínimo en cada una de ellas. La nota de la evaluación será de hasta un 80 % los controles y un mínimo del 20 % actitud, cuadernos, participación, interés y esfuerzo. Estos porcentajes se concretan más en las programaciones de cada curso

La participación y actitud en clase y el cuaderno hasta un 20% (30% 1º ESO)
La calificación de la pruebas escritas: 80% (70% 1º ESO)

CRITERIOS DE PROMOCION Los criterios de promoción están recogidos en el P.C.C. El criterio para obtener una calificación positiva en la asignatura es superar los contenidos, capacidades y actitudes contenidos en el decreto de mínimos.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACION CONTINUA Los alumnos/as que, en aplicación de la normativa del centro, pierdan el derecho a la evaluación continua por acumulación de faltas injustificadas de asistencia se les hará una prueba final de contenidos mínimos a realizar oralmente y por escrito. Esta prueba será evaluada conjuntamente por varios componentes del Departamento que decidirán si el alumno/a puede aprobar la asignatura.

Aún así, cada profesor de este Centro ha remitido a sus alumnos, en cada materia impartida, una síntesis de los criterios de evaluación y calificación, vía RACIMA.


Criterios de calificación 1 y 2 ESO