Recuperación E.S.O.



MATERIA PENDIENTE: Ciencias Sociales 1ºESO





PRIMERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

17 de noviembre de 2017 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosLa Tierra:La Tierra en el Sistema Solar.La representación de la Tierra. Latitud y Longitud.Componentes básicos y formas de relieve.Medio físico:España, Europa y el mundo: relieve; hidrografía; clima: elementos y diversidad de paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales.

Criterios de evaluaciónBloque 1.
1. Analizar e identificar las formas de representación de nuestro planeta: el mapa y localizar espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas.
2. Tener una visión global del medio físico español, europeo y mundial y de sus características generales.
10. Identificar y distinguir las diferentes representaciones cartográficas y sus escalas.
11. Localizar en el mapamundi físico las principales unidades del relieve mundiales y los grandes ríos. Localizar en el globo terráqueo las grandes zonas climáticas e identificar sus características.

Estándares de aprendizaje evaluables1.1. Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones.
1.2. Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas.
1.3. Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características.
1.4. Localizar espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas.
2.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial.
10.1. Compara una proyección de Mercator con una de Peters.
11.1. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas.
11.2. Elabora climogramas y mapas que sitúen los climas del mundo en los que reflejen los elementos más importantes

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 1, 2 3 y 4 del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.





SEGUNDA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

16 de febrero de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosMedio físico: España, Europa y el mundo: relieve; hidrografía; clima: elementos y diversidad de paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales.

Criterios de evaluación2. Tener una visión global del medio físico español, europeo y mundial y de sus características generales.
3. Describir las peculiaridades de este medio físico.
4. Situar en el mapa de España las principales unidades y elementos del relieve peninsular, así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos.
5. Conocer y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio geográfico español.
6. Ser capaz de describir las peculiaridades del medio físico europeo.
7. Situar en el mapa de Europa las principales unidades y elementos del relieve continental así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos.
8. Conocer, comparar y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio geográfico europeo
9. Conocer los principales espacios naturales de nuestro continente.

Estándares de aprendizaje evaluables2.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial.
3.1. Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español.
4.1. Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa físico de España.
5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España.
5.2. Analiza y compara las zonas bioclimáticas españolas utilizando gráficos e imágenes.
6.1. Explica las características del relieve europeo.
7.1. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo.
8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa.
9.1. Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas de nuestro continente.

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 5,6 y 7del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.





















TERCERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

4 de mayo de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

Contenidos (BLOQUE 3)La Prehistoria: El concepto de Prehistoria.La evolución de las especies y la hominización.La periodización en la Prehistoria.Paleolítico: etapas; características de las formas de vida: los cazadores recolectores.Neolítico: la revolución agraria y la expansión de las sociedades humanas; sedentarismo; artesanía y comercio; organización social; aparición de los ritos; restos materiales y artísticos: pintura y escultura. La Historia Antigua: las primeras civilizaciones.Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto: Sociedad, economía y cultura.

Criterios de evaluación1. Entender el proceso de hominización.
2. Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas.
3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando períodos que facilitan su estudio e interpretación.
4. Distinguir la diferente escala temporal de etapas como la Prehistoria y la Historia Antigua.
5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria y la Edad Antigua para adquirir una perspectiva global de su evolución.
6. Datar la Prehistoria y conocer las características de la vida humana correspondientes a los dos períodos en que se divide: Paleolítico y Neolítico.
7. Identificar los primeros ritos religiosos.
8. Datar la Edad Antigua y conocer algunas características de la vida humana en este período.
9. Conocer el establecimiento y la difusión de diferentes culturas urbanas después del neolítico.
10. Entender que los acontecimientos y procesos ocurren a lo largo del tiempo y a la vez en el tiempo (diacronía y sincronía).
11. Reconocer la importancia del descubrimiento de la escritura.
12. Explicar las etapas en las que se divide la historia de Egipto.
13. Identificar las principales características de la religión egipcia.
14. Describir algunos ejemplos arquitectónicos de Egipto y de Mesopotamia.

Estándares de aprendizaje evaluables1.1. Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana.
2.1. Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas.
2.2. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales.
3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.
4.1. Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.
5.1. Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.
6.1. Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de la vida en cada uno de los periodos.
7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre.
8.1. Distingue etapas dentro de la Historia Antigua.
9.1. Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
10.1. Entiende que varias culturas convivían a la vez en diferentes enclaves geográficos.
11.1. Diferencia entre las fuentes prehistóricas (restos materiales, ágrafos) y las fuentes históricas (textos).
12.1. Interpreta un mapa cronológico-geográfico de la expansión egipcia.
12.2. Describe las principales características de las etapas históricas en las que se divide Egipto: reinas y faraones.
13.1. Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del más allá.
13.2. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panteón egipcio.
14.1. Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura egipcia y de la mesopotámica.

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 8,9 y 10 del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.




MATERIA PENDIENTE: Ciencias Sociales 2ºESO





PRIMERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

17 de noviembre de 2017 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosEl mundo clásico, Grecia: las «polis» griegas, su expansión comercial y política. El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofía.El mundo clásico, Roma: origen y etapas de la historia de Roma; la república y el imperio: organización política y expansión colonial por el Mediterráneo; el cristianismo.
La península ibérica: los pueblos prerromanos y la Hispania romana. El proceso de romanización. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura.

Criterios de evaluación1. Conocer los rasgos principales de las “polis” griegas.
2. Entender la trascendencia de los conceptos “Democracia” y “Colonización”.
3. Distinguir entre el sistema político griego y el helenístico.
4. Identificar y explicar diferencias entre interpretaciones de fuentes diversas.
5. Entender el alcance de “lo clásico” en el arte occidental.
6. Caracterizar los rasgos principales de la sociedad, economía y cultura romanas.
7. Identificar y describir los rasgos característicos de obras del arte griego y romano, diferenciando entre los que son específicos.
8. Establecer conexiones entre el pasado de la Hispania romana y el presente.
9. Reconocer los conceptos de cambio y continuidad en la historia de la Roma antigua.
10. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánicos.

Estándares de aprendizaje evaluables1.1. Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
2.1. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales.
2.2. Localiza en un mapa histórico las colonias griegas del Mediterráneo.
3.1. Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno.
3.2. Elabora un mapa del Imperio de Alejandro.
4.1. Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las conquistas de Alejandro.
5.1. Explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el tiempo.
5.2. Da ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego y discute por qué se considera que la cultura europea parte de la Grecia clásica.
6.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma.
6.2. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio en la Roma antigua.
7.1. Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana.
8.1. Hace un mapa de la Península Ibérica donde se reflejen los cambios administrativos en época romana.
8.2. Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad.
9.1. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.
10.1. Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio Romano con las de los reinos germánicos

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 1, 2 y 3 del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.





SEGUNDA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

16 de febrero de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosLa Edad Media. Concepto de «Edad Media» y sus subetapas: Alta, Plena y Baja Edad Media.La Alta Edad Media (siglos V al XI). La «caída» del imperio romano en Occidente: división política e invasiones germánicas; los reinos germánicos y el imperio bizantino (Oriente); el feudalismo; el islam y el proceso de unificación de los pueblos musulmanes; la península ibérica: la invasión musulmana (al-Ándalus) y los reinos cristianos.La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). La evolución de los reinos cristianos y musulmanes; emirato y califato de Córdoba; reinos de Castilla y de Aragón (conquista y repoblación); la expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades; el arte islámico; el arte románico y gótico.
La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). La crisis de la Baja Edad Media: la «peste negra» y sus consecuencias; al-Ándalus: los reinos de taifas; reinos de Aragón y de Castilla.

Criterios de evaluación11. Caracterizar la Alta Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período.
12. Explicar la organización feudal y sus consecuencias.
13. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socio-económicos, políticos y culturales.
14. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en la Península Ibérica y sus relaciones con Al-Ándalus.
15. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media.
16. Entiende el concepto de crisis y sus consecuencias económicas y sociales.

Estándares de aprendizaje evaluables11.1. Utiliza las fuentes históricas y entiende los límites de lo que se puede escribir sobre el pasado.
12.1. Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos.
13.1. Comprende los orígenes del Islam y su alcance posterior.
13.2. Explica la importancia de Al-Ándalus en la Edad Media.
14.1. Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblación cristianas en la Península Ibérica.
14.2. Explica la importancia del Camino de Santiago.
15.1. Describe características del arte románico, gótico e islámico.
16.1. Comprende el impacto de una crisis demográfica y económica en las sociedades medievales europeas.


Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 4,5,6 y 7 del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.













TERCERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

4 de mayo de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosEspaña, Europa y el mundo: la población; la organización territorial; modelos demográficos; movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanización.

Criterios de evaluación1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios.
2. Conocer la organización territorial de España.
3. Conocer y analizar los problemas y retos medioambientales que afronta España, su origen y las posibles vías para afrontar estos problemas.
4. Conocer los principales espacios naturales protegidos a nivel peninsular e insular.
5. Identificar los principales paisajes humanizados españoles, identificándolos por comunidades autónomas.
6. Reconocer las características de las ciudades españolas y las formas de ocupación del espacio urbano.
7. Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población.
8. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas.
9. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa.
10. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones.

Estándares de aprendizaje evaluables1.1 Explica la pirámide de población de España y de las diferentes Comunidades Autónomas.
1.2 Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas.
2.1. Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias, islas.
3.1. Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica.
4.1. Sitúa los parques naturales españoles en un mapa y explica la situación actual de algunos de ellos.
5.1. Clasifica los principales paisajes humanizados españoles a través de imágenes.
6.1. Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándose de Internet o de medios de comunicación escrita.
7.1. Explica las características de la población europea.
7.2. Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica.
8.1. Diferencia los diversos sectores económicos europeos.
9.1. Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente.
9.2. Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa.
10.1. Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas.
10.2. Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, dice a qué país pertenecen y explica su posición económica.
10.3. Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los de acogida

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios correspondientes a los temas 8,9,10,11 y 12 del libro. El material debe recogerse en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría del libro.
Los ejercicios se entregarán el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.




MATERIA PENDIENTE: Ciencias Sociales 3ºESO





PRIMERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

17 de noviembre de 2017 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosActividades humanas: (1ª PARTE)
- Áreas productoras del mundo.
- Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica.
Los tres sectores.
- Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible.
- Espacios geográficos según actividad económica.
- Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos

Criterios de evaluación1. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos.
2. Entender la idea de “desarrollo sostenible” y sus implicaciones.
3. Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial.
4. Explicar la distribución desigual de las regiones industrializadas en el mundo.
5. Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno.
6. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones

Estándares de aprendizaje evaluables1.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico.
2.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.
3.1. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas y las más importantes masas boscosas del mundo.
3.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo.
3.3. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.
3.4. Identifica y nombra algunas energías alternativas.
4.1. Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda adecuados, los países más industrializados del mundo.
4.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.
5.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.
6.1. Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos



Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios depositados en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría de los ejercicios entregados..
Dicha tarea se entregará el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.





SEGUNDA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

16 de febrero de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosActividades humanas: (2ª PARTE)
- Áreas productoras del mundo.
- Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica.
Los tres sectores.
- Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible.
- Espacios geográficos según actividad económica. - Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos.

Criterios de evaluación7. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario.
8. Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economía de sus regiones.
9. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones.
10. Analizar gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados.
11. Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos.


Estándares de aprendizaje evaluables7.1. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos.
8.1. Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio.
8.2. Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo.
9.1. Comparar las características del consumo interior de países como Brasil y Francia.
10.1. Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales.
11.1. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
11.2. Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos.

Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios depositados en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría de los ejercicios entregados..
Dicha tarea se entregará el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.













TERCERA EVALUACIÓN

Fecha y lugar de examen:      

4 de mayo de 2018 -9:20 horas- Sala de exámenes

ContenidosLa Edad Moderna:
- El Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior.
- El arte Renacentista.
- Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América.
- Las monarquías modernas. La unión dinástica de Castilla y Aragón.
- Los Austrias mayores y sus políticas: Carlos V y Felipe II. Las “guerras de religión”, las reformas protestantes y la contrarreforma católica.
- El siglo XVII en Europa. Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas. La Guerra de los Treinta Años.
- Los Austrias menores y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
- El arte Barroco. Principales manifestaciones de la cultura de los siglos XVI y XVII.



Criterios de evaluación1. Comprender la significación histórica de la etapa del Renacimiento en Europa.
2. Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores.
3. Analizar el reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.
4. Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias.
5. Comprender la diferencia entre los reinos medievales y las monarquías modernas.
6. Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa.
7. Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos.
8. Conocer la importancia del arte Barroco en Europa y en América. Utilizar el vocabulario histórico con precisión, insertándolo en el contexto adecuado.


Estándares de aprendizaje evaluables1.1. Distingue diferentes modos de periodización histórica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo).
1.2. Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
2.1 Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época.
3.1. Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo.
4.1. Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización.
4.2. Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonización de América.
5.1. Distingue las características de regímenes monárquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos.
6.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los “Treinta Años”.
7.1. Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta época en su contexto.
8.1. Identifica obras significativas del arte Barroco.



Trabajos y fecha de entregaRealizar los ejercicios depositados en conserjería.
La correcta realización de los ejercicios será puntuada con un máximo de 10 puntos y supondra un 30% de la nota, correspondiendo el otro 70% restante al examen teórico de los referidos temas, por lo que deben estudiar la teoría de los ejercicios entregados..
Dicha tarea se entregará el día de la realización del examen, no admitiéndose otra fecha de entrega de los mismos.



OBSERVACIONESEstructura del examen y contenidos:Cada examen constará de preguntas (entre ocho y diez) relacionadas con los temas objeto de examen. También se incluirá algún ejercicio de los realizados como tarea, procedentes del material fotocopiado.Criterios de corrección:La máxima calificación en una pregunta se obtiene si el alumno incluye todos los apartados o características que aparezcan en las explicaciones desarrolladas en el aula o en su libro de texto. Por cada característica o apartado que no se incluya, se descontará la parte proporcional, obtenida al dividir el número de apartados que debiera incluir, entre la valoración total de la pregunta.Cómo superar la asignatura:Si el alumno alcanza 5 puntos de media entre los tres exámenes de cada evaluación. Para mediar se necesita mínimo un 3 en el exámen. La obtención de calificaciones inferiores a tres puntos supone que esa evaluación tendrá que ser recuperada en el examen final.Convocatoria ordinaria. Examen final:El alumnado asistirá al examen final, en la convocatoria ordinaria, para examinarse de aquella-s evaluación-es, pendientes de aprobar, debiendo obtener una calificación mínima de 5 en cada una de las partes no aprobadas anteriormente.Las preguntas, de cada evaluación, poseerán un valor máximo de 10 puntos..
La calificación final se obtendrá al sumar las calificaciones de cada evaluación y dividirlo entre tres, con posterioridad podrán, o no, ser redondeadas, al alza, (véase el apartado correspondiente a “redondeo de la calificación”).
Redondeo de la calificación A partir de la fracción 50, se redondeará la calificación hasta la unidad superior, si el alumno ha realizado, regularmente, los ejercicios o tareasConvocatoria extraordinaria.El alumnado asistirá al examen final, en la convocatoria extraordinaria, con la totalidad de la asignatura. La prueba consistirá en un examen teórico que recoge todos los estándares de evaluación básico recogidos en la Programación didática.Otras consideracionesLa no presentación de los ejercicios en ese momento, su no realización, o deficiente ejecución, la copia de los mismos, o la presentación de ejercicios correspondientes a cursos anteriores, procedentes de otros alumnos, supondrá que el alumno será calificado con cero puntos en ese apartado. Copiar: Si el profesor posee una duda, razonable, de que se ha producido esta circunstancia, independientemente de la técnica utilizada, invitará al alumno a abandonar el aula y lo calificará con cero puntos, computándose dicha calificación en el momento de realizar las notas de la evaluación, las calificaciones medias y la calificación final.
Las inasistencias y los retrasos (máximo permitido 10 minutos) a los exámenes, serán calificadas con cero puntos, salvo las excepciones recogidas a continuación.
Sólo serán tenidos en consideración, para realizar el examen en otra fecha, los justificantes médicos expedidos por facultativos, que certifiquen la enfermedad o circunstancias adversas. LOS PROPORCIONADOS POR LOS PADRES O MADRES CARECERAN DE VALIDEZ.